"El docente y la Educación de la nueva era"

El Desafio para los nuevos docentes: 

Joan Ferrés define un par de requisitos básicos para determinar que es ser "un buen docente" en el siglo XXI. es imposible e impensable un docente que no tenga capacidades comunicativas, superlativas, únicas que lo inmunizaran y le permitiran competir con la oferta creciente de estimulos y de potenciacion del deseo.

el uso de la tecnología en el aula ayuda al optimismo, a la producción y a la problematización. Litwin reivindica el espacio autónomo de la escuela, matiza el uso del chat aunque no llegue a condenarlo, y entrevé una apropiación intensiva de las tecnologías con vistas a una refomulación de la escuela.

Ser un buen educador implica poseer esa capacidad mediadora para resoolver los conflictos derivados de los intereses de los educandos y de la institucion académica, la familia y la sociedad, el pasado y el futuro, pero tambien la capacidad de crearles conflictos cognitivos, romper sus esquemas categoriale, sembrar dudas, inquietudes, incertidumbres, sesasociego y curiosidad intelectual; de esta manera las nuevas tecnologías serían la oportunidad que nos regalarían los nuevos tiempos para recuperar de manera automática el interes de los alumnos por el aprendizaje.
Con todo esto diremos también que los problemas educativos no se resolverán con soluciones tecnológicas mágicas, porque los problemas educativos no son problemas filo-tecnológico sino que básicamente se originan en asimetrías comunicacionales, en desencuentros generacionales y sobre todo en antagonismos socio-culturales y socio-económicos.
Las tecnológias y los medios estan disolviendo los muros de la escuela, y al corroerlos estan poniendo en cuestión el propio sistema educativo. las Tics han ido configurando la identidad expresiva de los nativos digitales y sus usos sociales de una forma muy distintas de las pautas impresas.